18/O

En esta columna de opinión, los autores realizan un detallado análisis de los espacios educacionales que han surgido como respuesta a la crisis que evidenciaron los movimientos de 2006 y 2011, y que salpicó a todo el “orden transicional” a partir del 18/O. Entre ellos, se cuentan experiencias de educación popular autogestionadas y de agrupaciones culturales que “desarrollaron su acción pedagógica en poblaciones y espacios fuera del sistema escolar formal”. Para que el derecho a la educación se consagre adecuadamente en la nueva Constitución, dicen, se debe “desmontar la concepción de mercado como regulador del sistema educacional y transitar hacia un modelo estatal-comunitario”, erradicando los ejes individualistas y competitivos que rigen hoy.