La reciente ley que prohíbe y regula el uso de dispositivos en establecimientos educacionales ha sido presentada como una respuesta necesaria frente a la hiperconectividad. Sin embargo, durante su difusión se instaló una afirmación preocupante: el ministro de Educación señaló públicamente que la prohibición alcanzaba también a los docentes, pese a que el texto legal no establece de manera expresa tal restricción y posteriormente debió matizar sus dichos aludiendo a las excepciones y al uso pedagógico. Ello revela la fragilidad del reconocimiento profesional docente en nuestro país.
La práctica docente en Chile está delimitada desde fuera: múltiples protocolos, fiscalización constante, evaluación permanente. A ello se suma una cultura donde “todos saben cómo se debería enseñar”, debilitando la noción de experticia pedagógica.
En otras profesiones, la regulación fija marcos éticos y estándares generales, pero no desciende a normar prácticas cotidianas básicas bajo una sospecha de mala práctica . No existe una ley que recuerde al médico que no debe revisar sus dispositivos en pabellón, ni al psicólogo que no debe contestar mensajes durante una sesión clínica. La razón es simple: su competencia se presume. En docencia, en cambio, esa presunción no está instalada.
Evidentemente, ningún profesor va a ver una serie, ni a realizar trámites personales mientras enseña. Pero cuando una norma prohíbe el uso de dispositivos a “toda la comunidad educativa” y la autoridad pública comunica que ello incluiría a los docentes, el profesor queda normativamente situado en el mismo plano regulatorio que el estudiante, sin una diferenciación explícita de su autoridad profesional, lo que diluye su autonomía y debilita el reconocimiento de su rol especializado.
Además, la llamada “Modo Aula” se inserta en otra tendencia persistente: la sobrerresponsabilización del profesor frente a problemáticas sociales amplias como violencia, salud mental, inclusión… y ahora hiperconectividad. Este último fenómeno es cultural y transversal; sin embargo, su “resolución” recae, una vez más, en la sala de clases, convirtiendo al docente en el responsable visible de soluciones que exceden lo estrictamente pedagógico.
Si aspiramos a fortalecer la educación, necesitamos reconocer, de una vez por todas, la experticia de los docentes, dejar de sumar responsabilidades que excedan los límites propios de su ejercicio y restituir el respeto y la presunción de competencia.
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La reciente polémica sobre la prohibición del uso del celular por parte de los profesores dentro del aula resulta, a mi juicio, una medida desproporcionada y mal enfocada. Lejos de fortalecer la autoridad pedagógica, transmite un mensaje de desconfianza hacia el docente y debilita su posición frente a estudiantes y apoderados.
Durante años se ha insistido —con justa razón— en los derechos de los estudiantes. Sin embargo, en este proceso se ha ido invisibilizando el rol y la dignidad profesional del profesor. El aula no es un espacio de sospecha permanente, sino un entorno de formación donde el criterio pedagógico del docente debe ser respetado.
El uso del celular por parte del profesor no responde a ocio o descuido, sino muchas veces a fines pedagógicos, administrativos o de comunicación institucional. Equiparar su uso con una falta profesional constituye una generalización injusta.
Además, preocupa el mensaje simbólico que se transmite: en un contexto donde la autoridad docente ya enfrenta cuestionamientos constantes, medidas de este tipo pueden interpretarse como una validación implícita del descrédito hacia el profesorado.
No debemos olvidar que detrás de cada profesional que hoy aporta al país hubo un docente que dedicó tiempo, esfuerzo, vocación y, muchas veces, recursos propios para acompañar su proceso formativo. La educación no avanza debilitando a quienes la sostienen.
Fortalecer la convivencia escolar requiere diálogo, criterios claros y confianza en los profesionales de la educación, no medidas que puedan interpretarse como sanciones colectivas.
GERARD QUERELLE | 26.02.2026
ESTIMADOS PROFESORES, USTEDES DEBEN DAR EL EJEMPLO TAMBIÉN.
Oscarñ | 25.02.2026
El celular es de vital importancia en la educación de clases activas del siglo XXl Es una herramienta en el proceso enseñanza aprendizaje y lo que el estudiante debe adquiririr es la conducta de cuando. dónde y como utilizar el teléfono Este empoderamiento de esta conducta debe ser también responsabilidad de la familia Lo que sucede es que el estudiante no tiene un plan formativo de Como aprendo Que aprendo y Para que aprendo en el desarrollo de la clase El celular es para aprender en la clase y no para jugar en la clase y para que sepan el profesor es un profesional y tiene su responsabilidad al desarrollarlo y no es para que opinen menos directores del trabajo que hacen correctamente Miles de profesores con responsabilidad ante estudiantes. Y con el respeto que se merecen
Cecilia Acevedo | 25.02.2026
Se supone que los docentes no van a ocupar malamente el celular en clases, pero la experiencia indica que sí lo hacen, responden mensajes personales, ven videos de YouTube mientras los niños copian, hasta tik tok ha visto mi hijo al profesor jefe viendo en horario de clases. Estos son los docentes que dejan muy mal al gremio. No todos son iguales.
Gilberto Farias | 25.02.2026
Trabajo en un liceo público, después municipal y ahora Slep. He visto la evolución del uso de celulares en el establecimiento, y frecuentemente, es decir cotidianamente, vel a docentes salir del as salas de clases usando su celular en el pasillo a la saluda de la sala.
No se si esa práctica será habitual en un colegio privado,
El uso del celular por los docentes, salvo en la cantidad, por razones obvias, no hay diferencia con los estudiantes.
Completamente de acuerdo en que la restricción también sea para los docentes.
Paula | 25.02.2026
No me extraña el colega Manuel comentando a favor de la ley. Le haría bien volver a las aulas, al parecer lo ha olvidado
Karen Saavedra | 25.02.2026
Totalmente de acuerdo con Daniela, claramente la docencia está siendo constantemente cuestionada, adicionando día a día mayores responsabilidades, las cuales para poder lograr cumplir, debemos transformarnos prácticamente en robots, y así demostrar cierto grado de satisfacción. Necesitamos una valoración real a nuestra labor.
Jael Gibert | 25.02.2026
En lo particular soy profesora de educación general básica primer ciclo de colegio municipal con un altísimo nivel de vulnerabilidad, yo creo que jamás contemplaron que los profesores de niños pequeños tenemos WhatsApp con los apoderados, yo estaba en primero básico eso implica que se deseregulan, orinan, mojan, pierden cosas, lloran xq extrañan el hogar, dan vuelta su comida y así una eternidad de eventos y que los padres de los estudiantes presentan BAP neurodivergencia y múltiples factores de necesidades y complejidades de todo tipo en especial los alumnos de grandes tomas y campamentos, lo digo xq vivo en San Antonio y mis niños viven en la mega toma, ante esa realidad tener una medio de comunicación constante durante toda la jornada académica se hace básico ya sea para recordar información para tener respuesta oportuna o para gestionar soluciones con mayor rapidez, sin contar la agresividad ante cualquier imprevisto no avisado de manera inmediata. Creo que hacen las leyes personas absolutamente ignorantes y faltas de competencia docente en sala para determinar si los profesores pueden o no usar teléfonos
Alicia Saavedra | 25.02.2026
ES UNA FALTA DE RESPETO A LA PROFESION DOCENTE.
DONDE ESTA EL COLEGIO DE PROFESORES QUE NO SE MANIFIESTA Y DA A CONOCER SU POSTURA?
No se puede ignorar los tiempos actuales y el uso de la tecnologia al servicio de la humanidad. Estamos viviendo una era tecnologica ,que debe estar al servicio de la educacion y de los alumnos.
Los niños y jovenes en la actualidad no son como los estudiantes de antaño, ellos usan y viven la actual tecnologia y esta debe ser ,no solo incorporada al aula si no que debe ser un recurso mas de ayuda y apoyo a la enseñanza.
Basta de interferir en la profesion docente...hay otras profesiones que requieren ,incluso mayor control y regulacion y no lo hacen...en medicina por ejemplo una mala practica u error le puede costar la vida a un paciente...en docencia podemos corregir y aprender de los errores en conjunto con los alumnos.
Amado Rubén | 25.02.2026
Muy de acuerdo colega. Me causa extrañeza que en una era donde la IA está predominando casi todas las actividades y por supuesto el trabajo pedagógico. Por ejemplo: en mi asignatura de Emprendimiento, los estudiantes necesitan el celular para cotizar precios, hacer calculos en UTM, en valor dólar, diseñar prototipos, etc. En pleno siglo XXI Chile prohibe el uso del celular en clases. Propongo Educar en vez de prohibir.
María Adriana Pavez Gallardo | 25.02.2026
Estos nuevos escenarios me superan, qué puedo decir ante tamaña incoherencia, antes si llevábamos una revista a la escuela sabíamos que solo podíamos sacarla en recreo, la normativa era casi tácita porque desde casa ya las habíamos adquirido, las normas de los padres de hoy no contemplan el respeto propio y ni menos hacia el otro, piensan que su existencia es única y la del resto no es válida... Sin saber que sacarían esta ley ya se los decía a mis estudiantes, hasta dónde hemos llegado, que deban sacar leyes para restringir nuestro proceder solo porque no se entiende qué significa el respeto como fundamento del ejercicio de la libertad, son cuestiones filosóficas que los padres de hoy no practican porque no las comprenden y mucho menos pueden enseñar o educar... Y pretenden desde la ley que los docentes seamos quienes solucionemos cuando nos han restado toda autoridad y autonomía...
Marisol Céspedes | 25.02.2026
La colega Daniela nos presenta una buena reflexión que como sociedad no queremos asumir, en este momento de la Historia está tan exacerbado el consumismo, que hasta la autoridad pasa por una grave crisis.
Alejandro 67 | 24.02.2026
Esta medida hará mas efectiva la enseñanza y el aprendizaje? El fracaso de los diferentes programas que se han impuesto pasa por el uso del teléfono? Hay otros aspectos que debieran ser prioridad en vez de un celular
Alejandro | 24.02.2026
Esta medida hará mas efectiva la enseñanza y el aprendizaje? El fracaso de los diferentes programas que se han impuesto pasa por el uso del teléfono? Hay otros aspectos que debieran ser prioridad en vez de un celular
Carlos | 24.02.2026
Comparto con la colega mucho de los puntos, pero lamentablemente he sido testigo al recorrer salas 5 de cada 10 profesores están mirando su celular durante horas de clases o en los consejos de profesores mientras el director un otro expositor habla muchos profesores están en Facebook, mirando fotos, revisando correos, etc. Lo lamento colega pero no hay que tapar el sol con un dedo.
Isaac | 24.02.2026
Como sostenedor de un colegio; puedo decir que la prohibición para los profesores es totalmente necesaria debido a que - a pesar de ser obvio - muchos profesores pierden tiempo valioso de su jornada laboral debido a la adiccion al teléfono.
Además q su control es un constante conflicto que fácilmente puede ser interpretado por ley Karin u otra ley laboral como de acoso.
Así q mejor la cacha rayada
Ju | 24.02.2026
Me llama la atención que afirme con tanta vehemencia "Evidentemente, ningún profesor va a ver una serie, ni a realizar trámites personales mientras enseña" que deja en claro que desconoce el contexto educativo y a los docentes de hoy en dia. La verdad es que en la actualidad los docentes no solo ven cosas personales en sus celulares sino que tambien graban y suben a redes actividades dentro del aula, muchas como buenos ejemplos, otras respecto a cosas graciosas realizadas por los alumnos y en otras a modo de camara indiscreta exponen secretos y otras intimidades sin ningun consentimiento. Si el profesor esta en el aula educando, no necesita su celular de la misma forma que antiguamente los docentes educaban sin el.
Priscila | 24.02.2026
Hola soy funcionaria de la educación parvularia ante este hecho considero que uno como docente sabe en el contexto que esta, pero no se debería prohibir del todo considerando que no podemos estar aislado del exterior sobre todo cuando tienes hijos menores, se debería permitir ausentarse por llamadas de 3mergencia, reconociendo que no se debería usar para redes sociales en el aula junto a los niños y niñas.
Beatriz Azócar | 24.02.2026
Una vez más se nos ubica por debajo de todas las profesiones y/u oficios,. Pesamos menos que un paquete de palomitas.
Paola | 24.02.2026
Estoy de acuerdo con Daniela, como docente siento que tenemos que asumir muchas veces responsabilidades que son netamente de la familia. La escuela debe fortalecer los valores que ya traen nuestros estudiantes, pero no hay concientización a las familias sobre sus roles parentales.
Alejandra Cecilia González Pérez | 24.02.2026
Exelente comentario. Resume de la forma más fácil y entendible para l ministro el menoscabo que sienten las y los trabajadores de la educación. Recordará el ministro el libro digital? Y con qué herramienta se llena?
Manuel | 24.02.2026
Como Directivo y Docente que trabajé durante 45 años en Educación,los Docentes también deben estar incluídos en la normativa del uso del celular.
En efecto en reiteradas ocasiones se les señalaba a los Profesores,su no utilización del teléfono en horas de clases y sencillamente no hacían o no acatán las instrucciones y sí se les dice que eso no corresponde sencillamemte se molestán
Manuel | 24.02.2026
Como Directivo y Docente que trabajé durante 45 años en Educación,los Docentes también deben estar incluídos en la normativa del uso del celular.
En efecto en reiteradas ocasiones se les señalaba a los Profesores,su no utilización del teléfono en horas de clases y sencillamente no hacían o no acatán las instrucciones y sí se les dice que eso no corresponde sencillamemte se molestán
Humberto González | 24.02.2026
Comparto con la colega Daniela que una vez más se pone en cuestionamiento y sobre carga al docente de Aula en problemas que aquejan a la sociedad toda. Sobre todo cuándo la calle, muchas veces las familias y sobre todo los medios de comunicación juegan en contra, con mensajes consimistas, marqueros, livianos y excesivamente srxuados, nadie educa en valores, memoria, respeto, patrimonio, civilidad, cuidado, identidad, armonía y trabajo colaborativo. Todo recae en el Profesor y pese a eso siempre actúa bajo sospecha.
